基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐

——以“數(shù)據(jù)與信息”一課為例

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【摘 要】新一輪課程改革提出了信息科技課程的核心素養(yǎng)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。文章以“數(shù)據(jù)與信息”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分別從教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、教學(xué)工具和多元評(píng)價(jià)四個(gè)方面探究學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透和培養(yǎng)，為提升學(xué)生解決問題的能力夯實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息科技 核心素養(yǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的重要關(guān)注點(diǎn)，也是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展所必須具備的能力。（剩余4719字）