“咬定”小說文體 “立根”學(xué)習(xí)任務(wù)群

——以《橋》為例談小說教學(xué)

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【摘 要】基于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下的小說教學(xué)，要“咬定”小說文體，“立根”學(xué)習(xí)任務(wù)群，開展典型、多元的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)發(fā)展，聚焦人物形象，關(guān)注環(huán)境描寫，讀生活、創(chuàng)小說，從而覓得小說閱讀和創(chuàng)作的津梁，使“文學(xué)閱讀”與“創(chuàng)意表達”落地生根。

【關(guān)鍵詞】小說文體特征 學(xué)習(xí)任務(wù)群 語文實踐活動

在眾多文學(xué)作品類型中，小說因其較強的故事性成為學(xué)生日常閱讀中最受歡迎的文學(xué)閱讀體裁。（剩余3872字）