從意境到意象

——淺談小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的課堂審美引導(dǎo)

摘 要：古詩詞是小學(xué)階段語文學(xué)科的重難點(diǎn)內(nèi)容，也是促進(jìn)小學(xué)生審美能力發(fā)展和提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。在古詩詞中，意象是營造美感和寄托情感的主要媒介，也是學(xué)生把握詩文意境的根據(jù)。但是，由于古今文化的差異及小學(xué)生年齡的限制，教師在小學(xué)語文課堂上開展古詩詞教學(xué)難以較好地滲透意境美感。文章結(jié)合小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀，簡要探究透過意象與意境進(jìn)行審美引導(dǎo)的策略。（剩余4629字）