基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

摘 要：教學(xué)質(zhì)量受教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)的影響。要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要保證教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)三者實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。文章簡(jiǎn)單論述了“教—學(xué)—評(píng)”一致性的內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一致性的應(yīng)用現(xiàn)狀展開(kāi)分析，指出目前數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)不符、教師缺乏過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)的問(wèn)題。（剩余5103字）