基于師范生“三學(xué)會”能力發(fā)展的“高校+名師工作室”協(xié)同育人模式的構(gòu)建

師范教育是基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)的工作母機(jī)，一直受到國家重視。2018年中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，這是新中國成立以來我國第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件。隨后，教育部發(fā)布了一系列配套措施，如針對師范教育主要存在的薄弱環(huán)節(jié)，為提升教師教育質(zhì)量，教育部等5部門印發(fā)《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》；通過發(fā)布《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等五個文件來規(guī)范師范生教育教學(xué)能力考核標(biāo)準(zhǔn)；通過印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法（暫行）》（簡稱“認(rèn)證辦法”）建立教師教育質(zhì)量監(jiān)測評估制度。（剩余3718字）