MDT模式下TBL教學(xué)法在培養(yǎng)胸外科實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床診療思維能力中的應(yīng)用

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摘 要：目的：探討實(shí)施多學(xué)科診療模式為導(dǎo)向的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法在提高臨床診療思維能力中的效果。方法：以2021年4月至12月在胸外科臨床實(shí)習(xí)的安徽中醫(yī)藥大學(xué)2018級(jí)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)五年制學(xué)生60名為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)（MDT-TBL）組和對(duì)照（LBL）組，比較兩組考核成績及學(xué)生問卷評(píng)價(jià)結(jié)果。（剩余5601字）