PBL教學模式在口腔生物學課程教學中的應用

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摘 要：PBL教學是以問題為核心，以學生為主導的一種教學模式，這種教學模式可以讓學生發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題［1］。口腔醫(yī)學作為醫(yī)學學科的重要門類，其課程種類及內(nèi)容繁多，被動學習會比較乏味枯燥，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學無法調(diào)動學生求知的主動性與積極性?？谇簧飳W是口腔醫(yī)學生本科學習階段非常重要的專業(yè)基礎課，學好該課程能夠提高口腔醫(yī)學生的科研水平，培養(yǎng)良好臨床研究思路，進而全面提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。（剩余5941字）