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基于“學習通”的“管理學基礎(chǔ)”混合式教學模式構(gòu)建與實施效果研究

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摘 要 文章以“學習通”為平臺，從“課前線上教學、課堂線下教學、課后線上教學”三個方面進行了“管理學基礎(chǔ)”課程的混合教學模式構(gòu)建，評估發(fā)現(xiàn)該模式提高了學生的主動性，加強了師生的聯(lián)系；整合優(yōu)化了教學設計，提高了教學效果；完善了教學評價體系，促進了個性化學習與教學。但也存在教師信息化教學技能欠缺、部分學生學習積極性不高、學校信息化建設不足等問題，并從教師、學生、學校三個層面提出了優(yōu)化對策建議，可為高校推進教學改革提供參考。（剩余5929字）

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