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基于OBE理念的混合式教學實踐效果評價

——以分子生物學課程為例

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摘 要 目的：通過混合式教學設計與實踐，進一步提高分子生物學課程的教學效果。方法：對比基于OBE理念的線上線下混合式教學與傳統(tǒng)教學兩種不同模式下學生成績的差異，分析各種題型的得分率，用主成分分析法獲得影響成績差異的主要因子。結果：兩種模式下學生的學習成績變化差異顯著（P<0.001），混合式教學模式下學生的平均成績顯著高于傳統(tǒng)教學；混合式教學模式下“能力因子”類題型的分值高于傳統(tǒng)教學。（剩余5811字）

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