“雙高計劃”背景下高職學(xué)前教育專業(yè)在線課程的建設(shè)及運(yùn)行

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摘 要 文章通過分析高職學(xué)前教育專業(yè)課程類型，探索在線課程建設(shè)將課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)者內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)評價有機(jī)結(jié)合的思路，提出4個轉(zhuǎn)變，即教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變。基于四個轉(zhuǎn)變的理念，在線課程的建設(shè)實(shí)現(xiàn)從教師到學(xué)習(xí)者，從記憶到應(yīng)用，從知識到能力，從專業(yè)到職業(yè)的課程學(xué)習(xí)改革。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)前教育專業(yè)；在線課程；形成性評價

中圖分類號：G712                            文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.20.006

On the Construction and Operation of Online Courses for Preschool Education

in Higher Vocational Colleges under the Background of "Double High Plan"

YU Ling， NING Haicheng， ZHANG Qiuyue

（Xianyang Vocational and Technical College， Xianyang， Shaanxi 712000）

Abstract The article analyzes the types of preschool education courses in vocational colleges， explores the idea of organically integrating course characteristics， learner content， learning methods， and learning evaluation in the construction of online courses， and proposes four transformations， namely the transformation of teaching concepts， teaching content， teaching methods， and teaching evaluation. Based on the concept of four transformations， the construction of online courses realizes curriculum learning reform from teachers to learners， from memory to application， from knowledge to ability， and from specialty to profession.

Keywords higher vocational preschool education; online course; formative evaluation

2021年7月，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，意見指出要聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)，促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（剩余4915字）