核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)策略

伴隨著新課程改革教育理念在小學(xué)教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)從原先的“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”。在新教學(xué)環(huán)境下，傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)需求，基于素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元教學(xué)、深度學(xué)習(xí)理念等，已然成為撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的一個(gè)支點(diǎn)。結(jié)合大單元基本要素實(shí)施教學(xué)，能鞭策教師把控單元教學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的科學(xué)性和有效性，符合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)綜合能力的提升百利而無(wú)一害，這也是目前小學(xué)音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要主要研究的課題。（剩余4861字）