任務(wù)群牽引與情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究

——以“大學(xué)語(yǔ)文”課程為考察對(duì)象

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［摘 要］ 作為一門(mén)非思想政治理論類(lèi)課程，“大學(xué)語(yǔ)文”以其獨(dú)特的隱性?xún)r(jià)值內(nèi)蘊(yùn)，在思想政治的價(jià)值引領(lǐng)上發(fā)揮著重要作用。要想在有限的課時(shí)量中，最大限度地發(fā)揮其立德樹(shù)人、“文以化人”的效用，解決素質(zhì)教育發(fā)展中的難題，亟須教學(xué)觀(guān)和方法論的突破。嘗試以任務(wù)群牽引“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)，在分析“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合與架構(gòu)，形成教學(xué)任務(wù)群，探討以任務(wù)群為牽引，進(jìn)行情境式教學(xué)實(shí)踐。（剩余6720字）