地方高校關(guān)于教材選用質(zhì)量評價的研究思考與初探

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［摘 要］ 在新時代背景下，教材建設(shè)是賦能教育教學(xué)改革持續(xù)深化、高等教育創(chuàng)新發(fā)展的重要抓手。從檢視教材價值導(dǎo)向及教材在人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教材的創(chuàng)新和多樣化等方面闡述了教材選用質(zhì)量評價建立的意義。針對地方高校教材選用質(zhì)量評價現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析，通過完善評價機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方評價資源，科學(xué)設(shè)定教材評價觀測維度、指標(biāo)和評價方法的與時俱進(jìn)，以及加快推進(jìn)數(shù)字化教材的評價進(jìn)程等方面探索了教材選用質(zhì)量評價構(gòu)建的可行性實施路徑，完善地方高校教材選用質(zhì)量評價，實現(xiàn)以“評”促“建”，為教材建設(shè)提供有效的評價做支撐。（剩余8566字）