醫(yī)工交叉融合背景下工科課程教學(xué)實(shí)踐的探索

［摘 要］ 醫(yī)工交叉融合醫(yī)學(xué)、工程與信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的前沿知識和技術(shù)，解決臨床醫(yī)學(xué)中遇到的難題，是推動現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新的強(qiáng)大動力，也是符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展特征的趨勢。高等院校作為科技創(chuàng)新的源動力，在醫(yī)工交叉時(shí)代背景下，發(fā)揮著重要的作用。為了順應(yīng)這一背景，對工科人才的培養(yǎng)提出了新的要求。相應(yīng)地，專業(yè)課程的培養(yǎng)方案和授課模式亟須改進(jìn)。（剩余6886字）