基于BOPPPS的“數(shù)字媒體”課程思政探究

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[摘 要] 在課程思政背景下，以BOPPPS教學(xué)模式為基礎(chǔ)，依托學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行了課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，以具體案例展示了思政元素如何以隱性的方式融合在專業(yè)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)中。為驗(yàn)證該教學(xué)模式的有效性，從學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、教學(xué)目標(biāo)的明確度、課堂教學(xué)組織、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)置的科學(xué)性四個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)個(gè)別訪談，證實(shí)了該方法的可行性，并且對(duì)分?jǐn)?shù)相對(duì)低的指標(biāo)進(jìn)行了說(shuō)明，提出在教學(xué)中進(jìn)一步改革的方向。（剩余6975字）