小學(xué)語文識字教學(xué)的有效策略研究

——以《小猴子下山》一課為例

[摘 要] 識字是學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作的基礎(chǔ)。文章以統(tǒng)編版語文教材一年級下冊第七單元《小猴子下山》一課的識字教學(xué)為例，探索識字教學(xué)的新路徑，采用隨文識字和集中識字相融相促的方式，巧設(shè)語言情境，趣識文本中的漢字，運用“行動”識字法策略，激發(fā)學(xué)生識字、寫字的熱情。

[關(guān)鍵詞] 識字策略;語言情境;具身認(rèn)知

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，識字和寫字是小學(xué)低年段教學(xué)的重點。（剩余3049字）