小學語文識字教學的有效策略研究

——以《小猴子下山》一課為例

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[摘要] 識字是學生進行閱讀和寫作的基礎。文章以統(tǒng)編版語文教材一年級下冊第七單元《小猴子下山》一課的識字教學為例，探索識字教學的新路徑，采用隨文識字和集中識字相融相促的方式，巧設語言情境，趣識文本中的漢字，運用“行動”識字法策略，激發(fā)學生識字、寫字的熱情。

[關(guān)鍵詞] 識字策略;語言情境;具身認知

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出，識字和寫字是小學低年段教學的重點。（剩余3049字）

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