促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的語文單元作業(yè)多元化設(shè)計研究

[摘 要] 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元作業(yè)多元化設(shè)計，對學(xué)生靈活、深刻、系統(tǒng)等高層次思維發(fā)展具有重要價值。文章針對作業(yè)設(shè)計存在的費時低效的問題，基于促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的視角，就小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計特征、存在問題及多元化設(shè)計路徑展開探究，以期實現(xiàn)有價值的單元作業(yè)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 深度學(xué)習(xí);小學(xué)語文;單元作業(yè)

一、小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計特征

（一）圍繞目標(biāo)，整體設(shè)計

教師在設(shè)計作業(yè)時將單元作為整體進(jìn)行思考，可防止出現(xiàn)由于課時差異而進(jìn)行的對低水平教學(xué)目標(biāo)課后重復(fù)、機(jī)械的操練現(xiàn)象，使高階思維練習(xí)時間得到增加，使學(xué)生的作業(yè)完成效率得到提高，并減輕負(fù)擔(dān)。（剩余2731字）