信息技術(shù)融入語(yǔ)文寫作教學(xué)的實(shí)踐探索

——以“學(xué)會(huì)合理想象”教學(xué)為例

[摘 要] 傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)以講授新知為主，以訓(xùn)練為輔，注重初級(jí)認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成，對(duì)于較復(fù)雜的高階思維訓(xùn)練多以作業(yè)的形式讓學(xué)生在課后完成。究其原因，主要是課堂運(yùn)行速度與時(shí)間的矛盾無(wú)法解決語(yǔ)文訓(xùn)練與反饋的即時(shí)性問(wèn)題。如果引入信息技術(shù)，融入新的智慧元素，語(yǔ)文課堂就能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，快捷完成基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解、積累與運(yùn)用。（剩余3142字）