虛擬仿真實訓基地建設推進學校教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型

——以廣州番禺職業(yè)技術學院為例

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摘  要  為貫徹落實《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設工作的通知》等系列文件精神，廣州番禺職業(yè)技術學院歷經(jīng)四年，建立各具特色的虛擬仿真實訓室共14間、實訓工位600多個?；卮蚱苽鹘y(tǒng)專業(yè)界限，將新的發(fā)展趨勢、新的發(fā)展內(nèi)涵融入教學之中，打造一批特色鮮明的虛擬仿真實訓課程，深化基地的教學應用，成功推動學校教學模式創(chuàng)新，重構(gòu)實訓課程體系，以及推進學校教學的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（剩余6220字）