水文地球化學多層次實踐教學研究

摘  要  以水文地球化學課程實踐教學改革為例，基于開

放實驗和第二課堂制度，將實踐教學改革與理論教學、專業(yè)實習、行業(yè)需求相結合，探索提升實踐課程教學質量的路徑，建立多層次實踐教學體系，培養(yǎng)地下水科學與工程專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，提高教學質量，增強學生的就業(yè)競爭力。

關鍵詞  水文地球化學;實踐教學;開放實驗;第二課堂;實踐能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺;地下水科學與工程

中圖分類號：G642.0    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）06-0149-03

0  前言

隨著地下水環(huán)境不斷惡化，社會對地下水科學與工程專業(yè)的師生提出新要求，要善于利用新技術新方法解決與地下水資源開發(fā)和利用相關的問題[1]。（剩余4734字）