基于雨課堂的高職學(xué)前教育專業(yè)理論課教學(xué)研究

摘  要  高職學(xué)前教育專業(yè)理論課教學(xué)存在課程理論性強、內(nèi)容較為枯燥、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動性差、教學(xué)方法單一、師生互動較少等普遍問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。新冠疫情防控形式下，課題組分析了雨課堂的優(yōu)勢，借助雨課堂進行教學(xué)，探索出基于雨課堂的高職學(xué)前教育專業(yè)理論課教學(xué)：教學(xué)設(shè)計時教考融合，緊貼教資;教學(xué)實施中講練一體，實時監(jiān)控;教學(xué)反思中數(shù)據(jù)支撐，查漏補缺。（剩余4258字）