數(shù)字經(jīng)濟背景下基礎(chǔ)教育學生數(shù)字模型思想的培養(yǎng)路徑研究

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟的高質(zhì)量推進，數(shù)字素養(yǎng)教育已成為數(shù)字經(jīng)濟時代基礎(chǔ)教育的重要組成部分。數(shù)字模型思想作為數(shù)字素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。然而，在基礎(chǔ)教育學生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐中，存在教師認識不足、教材內(nèi)容與數(shù)字素養(yǎng)結(jié)合不緊密、評價體系不完善等問題。（剩余5923字）