大數(shù)據(jù)時代背景下《財務(wù)報表分析》教學(xué)改革問題的思考

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代，信息獲取渠道復(fù)雜多樣，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，對高校教師素養(yǎng)提出更高要求?！柏攧?wù)報表分析”課程仍局限于給定案例數(shù)據(jù)進(jìn)行財務(wù)指標(biāo)計算分析或者下載某一家上市公司財務(wù)報表進(jìn)行統(tǒng)計分析，學(xué)生所學(xué)的報表分析技能，已無法適應(yīng)信息化、大數(shù)據(jù)時代的人才需求。文章基于大數(shù)據(jù)時代背景，針對傳統(tǒng)財務(wù)報表分析課程存在的問題，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、實驗設(shè)計、考核評價機制以及課堂形式等方面做了探索與設(shè)計。（剩余4957字）