成人高等教育頂崗實習生成課程開發(fā)模式構建與實踐

摘 要：文章基于“互聯(lián)網+教育”，以大數據與會計專業(yè)（以下簡稱“會計專業(yè)”）為例，探索了針對成人高等繼續(xù)教育學習者的“頂崗實習生成課程”開發(fā)模式和有效的教學策略。研究采用了基于設計的研究范式，經過兩輪迭代研究形成了體現成人高等教育學習者特點和滿足他們實習學習要求的頂崗實習生成課程開發(fā)模式；模式中的“課程準備/預設”“課程活動/設計”“課程實踐”等階段，發(fā)揮了正在職業(yè)崗位從事相關專業(yè)工作的成人學習者的作用，形成了“師生共建”的開發(fā)特點；課程實施的“圓桌探究任務驅動式”教學組織形式，體現了傳統(tǒng)實習中的“師帶徒”的探究式學習過程。（剩余5596字）