高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程實(shí)踐分析與優(yōu)化設(shè)計(jì)

——以《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程為例

摘 要：文章以高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，選取專(zhuān)業(yè)核心課程《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》進(jìn)行在線(xiàn)開(kāi)放精品課程建設(shè)的實(shí)證研究。在前期的信息化教學(xué)實(shí)踐中，存在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)、資源素材單一、課程結(jié)構(gòu)框架無(wú)創(chuàng)新特色等問(wèn)題，基于上述問(wèn)題，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，一是將課程內(nèi)容進(jìn)行重塑，以實(shí)際業(yè)務(wù)類(lèi)型為標(biāo)準(zhǔn)分成八大模塊；二是以職業(yè)性為導(dǎo)向，將課程結(jié)構(gòu)框架設(shè)計(jì)為業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介、原理講解、職業(yè)判斷、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用等；三是在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)職業(yè)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、情境導(dǎo)向和情感導(dǎo)向，豐富教學(xué)資源，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的個(gè)性需求；四是優(yōu)化課程考核設(shè)計(jì)。（剩余4118字）