小學(xué)語文多文本閱讀教學(xué)的實踐與探究

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的單篇閱讀教學(xué)模式已無法滿足語文教學(xué)的需求，多文本閱讀教學(xué)的作用日益凸顯。多文本閱讀教學(xué)具有多維度、多層次、多角度等特點，可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題

一是課堂上以教師講解為主，教學(xué)方法固化，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強；二是師生之間缺乏深層次的溝通，學(xué)生對于閱讀的重要性認識不足；三是教學(xué)中的探究環(huán)節(jié)流于形式，脫離實際；四是從效果上來說，對于閱讀中的重難點，盡管教師講解的不少，但學(xué)生還是理解不透徹；五是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較被動，動手動腦能力較差。（剩余2903字）