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淺談基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀課堂提問策略

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英語學科作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要學科，應(yīng)以發(fā)展學生的思維品質(zhì)為課堂教學目標。閱讀教學的目的是培養(yǎng)學生對于文本的基本理解能力、批判性思維能力、發(fā)散性思維能力和概括總結(jié)提煉信息的能力。教師只有明白了英語學科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，才能設(shè)置出深層次的問題，提高學生的思維品質(zhì)，這對傳統(tǒng)的英語閱讀課堂提出了挑戰(zhàn)。（剩余3107字）

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