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幼兒園科學區(qū)生活化游戲材料的投放與使用

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《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在“科學領域”指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間異同和聯(lián)系的過程。在日常教學實踐中，教師要圍繞《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域目標及教學建議組織開展科學游戲活動。

然而目前，幼兒園科學區(qū)游戲的開展是較弱的，材料單一，不少教師缺乏理論儲備，幼兒缺少大量實踐的機會，導致科學區(qū)游戲無人問津。（剩余1311字）

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