“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)探索

——以《王戎不取道旁李》一課為例

摘要：小學(xué)語文單篇課文“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)應(yīng)依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱為新課標(biāo)），圍繞任務(wù)情境，落實(shí)語文要素，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。以《王戎不取道旁李》的教學(xué)為例，閱讀活動(dòng)引發(fā)思考，探究活動(dòng)發(fā)展思維，表達(dá)活動(dòng)促進(jìn)思辨三個(gè)任務(wù)呈現(xiàn)階梯化的學(xué)習(xí)序列。引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中分析、比較、推理、評(píng)鑒，從而發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)。（剩余3391字）