上位設(shè)計(jì) 中位架構(gòu) 下位實(shí)踐

—— 從數(shù)學(xué)“大概念”出發(fā)，實(shí)施數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)

摘 要：立足于學(xué)科“大概念”，實(shí)施數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)，要求教師要進(jìn)行上位設(shè)計(jì)，搭建中位框架，進(jìn)行下位實(shí)踐。上位設(shè)計(jì)要求教師要秉持一種系統(tǒng)性思維，中位框架要求教師要秉持一種在場(chǎng)思維，下位實(shí)踐要求教師要秉持一種策略思維。通過(guò)上位設(shè)計(jì)、中位框架以及下位實(shí)踐，充分發(fā)揮結(jié)構(gòu)化教學(xué)的育人功能，彰顯結(jié)構(gòu)化教學(xué)的育人價(jià)值。（剩余4110字）