校本課程《小篆》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

哈爾濱市延興小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：延興小學(xué)）的學(xué)生大多來自外來務(wù)工者家庭，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的制約和家長(zhǎng)所從事工作的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致學(xué)校在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在學(xué)生流動(dòng)性大的問題，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)提出了很大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校積極構(gòu)建符合當(dāng)前現(xiàn)狀、具有延興特色、能持續(xù)發(fā)展的延興小學(xué)校本課程體系。（剩余2029字）