學(xué)習(xí)中心教學(xué)過(guò)程組織的基本特征

打開(kāi)文本圖片集

理解“學(xué)習(xí)中心教學(xué)”在教學(xué)過(guò)程的組織或安排上具有何種特征，是推進(jìn)學(xué)習(xí)中心教學(xué)應(yīng)把握的重要問(wèn)題。為此，我們需要探討，相比于傳統(tǒng)的以教授為中心的教學(xué)過(guò)程組織，學(xué)習(xí)中心教學(xué)過(guò)程的組織發(fā)生了哪些變化，其基本特征是什么。

一、教授中心教學(xué)過(guò)程組織的特征

傳統(tǒng)的教授中心教學(xué)在過(guò)程組織上的典型做法是，以教師預(yù)估的問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向，以教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)作為教學(xué)過(guò)程的本體。（剩余4046字）