生態(tài)課堂助力師生同生共長(zhǎng)
——以數(shù)學(xué)生態(tài)課堂為例
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南望山小學(xué)在不斷摸索、實(shí)踐中形成了“三層六環(huán)”生態(tài)課堂教學(xué)新模式。這個(gè)模式由課堂整體、學(xué)生主體、教師主體三大子模塊構(gòu)成,包括自然引入、共筑愿景、觸發(fā)聯(lián)結(jié)、相互激蕩、升華沉淀、反思共長(zhǎng)六個(gè)環(huán)節(jié)。
一、自然引入,師生進(jìn)入教、學(xué)狀態(tài)
自然引入是生態(tài)課堂的起始環(huán)節(jié),教師可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),設(shè)置自然導(dǎo)入內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),將注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來。(剩余2191字)