讓勞動(dòng)教育融入生活

——以“疫情防控”校本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施為例

加強(qiáng)勞動(dòng)教育是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，也是提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的主要途徑之一。陶行知先生提出的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！鄙罱逃碚?，體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的重要性，說明教育不能脫離生活。如何立足生活實(shí)踐更好地落實(shí)勞動(dòng)教育目標(biāo)呢？筆者以“疫情防控”勞動(dòng)教育校本課程為例，做具體闡述。

一、源于生活的教學(xué)內(nèi)容

來源于生活且體現(xiàn)地域、時(shí)代特色的勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生自覺融入學(xué)習(xí)情境中，自然而然地展開探究學(xué)習(xí)。（剩余2612字）