數(shù)字化環(huán)境下中國傳統(tǒng)文化課程有效教學(xué)探討

——以《懷瑾握瑜之屈原》為例

摘 要：中國古典文學(xué)教學(xué)是中國傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)字化環(huán)境下將信息技術(shù)手段融入中國傳統(tǒng)文化課程教學(xué)具有重要意義。該研究以《懷瑾握瑜之屈原》為例，依托學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)，充分運(yùn)用信息化手段，通過線上線下結(jié)合，開展數(shù)字化環(huán)境下傳統(tǒng)文化課程有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)課程思政的開展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；有效教學(xué)；中國傳統(tǒng)文化課程；屈原；離騷

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）15-0139-04

隨著數(shù)字中國建設(shè)的深入推進(jìn)，黨的二十大報(bào)告指出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“數(shù)字化教育是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。（剩余6345字）