高職思政課增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性的邏輯分析與實(shí)施路徑

摘 要：高職思政課關(guān)系著職業(yè)教育立德樹(shù)人的成效。高職院校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)條件，把握增強(qiáng)思政課職業(yè)適應(yīng)性的邏輯，針對(duì)思政課職業(yè)適應(yīng)性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)困境，探索增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性的實(shí)施路徑：動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高思政課與社會(huì)動(dòng)態(tài)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合度；關(guān)注學(xué)生需求，提升思政課教學(xué)與學(xué)生發(fā)展需求的匹配度；構(gòu)建職業(yè)育人共同體，加深思政課與專業(yè)課的交融度；深挖職業(yè)教育文化，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感；搭建結(jié)對(duì)共建平臺(tái)，提升思政課教師隊(duì)伍專業(yè)度。（剩余8199字）