數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索

——以南寧技師學(xué)院高端制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例

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摘 要：數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)面向智能化、數(shù)字化改革發(fā)展需要，培養(yǎng)從事產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、逆向工程與增材制造、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝編排與優(yōu)化分析、精密數(shù)控加工及智能化生產(chǎn)、生產(chǎn)線信息管理等崗位群工作的高素質(zhì)高技能人才。高職院校應(yīng)深入研究數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式，基于初中起點(diǎn)五年制高級(jí)工層次技能人才的培養(yǎng)定位，通過(guò)校、企、行產(chǎn)教融合，構(gòu)建產(chǎn)教融合的“三主體四對(duì)接七共同”人才培養(yǎng)模式和崗課賽證“三晉級(jí)五遞進(jìn)”課程體系、打造大師引領(lǐng)下專(zhuān)兼結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍、共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以適應(yīng)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，培養(yǎng)數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造人才。（剩余6315字）