基于思維導(dǎo)圖的雙語(yǔ)教學(xué)探究

——以水文學(xué)與水資源課程為例

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摘  要：基于雙語(yǔ)教學(xué)存在的學(xué)生整體英語(yǔ)水平不高、課程任務(wù)量大、教師教學(xué)方式比較被動(dòng)及課堂互動(dòng)性不高等問(wèn)題，從思維導(dǎo)圖可視化、發(fā)散性等優(yōu)勢(shì)入手，深入分析思維導(dǎo)圖在水文學(xué)與水資源雙語(yǔ)課程中的應(yīng)用。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于水文學(xué)與水資源雙語(yǔ)課程，降低語(yǔ)言障礙，加強(qiáng)記憶效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)總體框架結(jié)構(gòu)的掌握。（剩余6927字）