信息化資源與數(shù)據(jù)雙螺旋驅動的傳感類課程教學理念、方法與實踐

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摘  要：資源與數(shù)據(jù)已成為推動教學改革的兩個主要引擎。傳感類課程是我國工科專業(yè)本科生的必修課，傳感與檢測技術是湖南大學電氣與信息工程學院電氣、自動化、電子和測控等四個本科專業(yè)的核心課。當前教學主要存在以下問題，第一，信息化教學程度比較低，信息化教學方法不完善；第二，理論和實驗相互割裂，很難形成合力；第三，課本知識比較滯后，難以訓練科學思維和創(chuàng)新意識；第四，教學活動缺乏數(shù)據(jù)支撐，學習行為難以準確挖掘。（剩余9396字）