巧用“問題串”打造深度學(xué)習(xí)政治課堂

摘 要：“問題串”教學(xué)模式，是指高中政治課堂教學(xué)由一個一個相互有機(jī)聯(lián)系的問題構(gòu)成，通過“提出問題——探究解決——實(shí)踐運(yùn)用”這樣的模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這對于當(dāng)下倡導(dǎo)的“深度教學(xué)”意義非凡，能優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和知識建構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的興趣和獲得感，實(shí)現(xiàn)真正有效與高效的教學(xué)，從而使淺層次教學(xué)走向深度教學(xué)。本文從四個方面：一、依托情境，設(shè)計(jì)誘導(dǎo)性問題串;二、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)梯度性問題串;三、觀點(diǎn)碰撞，設(shè)計(jì)思辨性問題串;四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)發(fā)散性問題串，來探究巧用“問題串”打造深度教學(xué)政治課堂的策略。（剩余5270字）