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智慧課堂下的高三地理項目式情境教學模式構建研究

——以“流域的開發(fā)與保護”主題探究為例

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摘 要：本文基于智慧課堂環(huán)境下，在“流域的開發(fā)與保護”的教學設計中，引入項目式學習框架，將高三地理項目式情境教學拆分成三個環(huán)節(jié)，設計基于真實情境的一系列項目問題，讓學生層層剖析，實現深度學習。通過實踐研究發(fā)現，智慧課堂下的項目式情境教學模式有效構建了“和諧高效，思維對話”的課堂，實現高三地理課堂的減負增效。（剩余5268字）

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