新課改下高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索

摘 要：對(duì)于傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂而言，教學(xué)模式基本上都是結(jié)合教材內(nèi)容按課時(shí)進(jìn)行，這樣的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)較為孤立和零碎，不僅會(huì)使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)具有較高理論性，而且掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系缺乏一定的完整性。數(shù)學(xué)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)能夠?qū)?fù)雜的信息簡(jiǎn)單化處理，產(chǎn)生全新的命題，使數(shù)學(xué)知識(shí)的可操作性提升。（剩余5046字）