“雙減”政策下優(yōu)化高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略

摘 要：在高中階段的教育教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)作為一門學(xué)生必修的科目，其主要的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解自然界物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，掌握物質(zhì)的基本性質(zhì)和理解事物的根本變化內(nèi)涵。而在當(dāng)前的教育環(huán)境之下，由于高中階段的競(jìng)爭(zhēng)過于激烈，教師會(huì)給學(xué)生布置大量的作業(yè)，供學(xué)生進(jìn)行完成。然而，這種只求數(shù)量不求質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)模式，勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。（剩余4967字）