基于學生物理建模能力培養(yǎng)的高中物理實驗教學

——以“科學驗證：動量守恒定律”教學為例

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摘 要：學生對各種物理模型的正確理解與有效應(yīng)用的程度，就是檢驗學生有“學以致用”這一顯著標簽特點的物理核心素養(yǎng)的有效參照。根據(jù)物理知識的特點巧妙應(yīng)用實驗的方法提高學生的參與程度，并致力于完善物理實驗授課的細節(jié)，致力于提升物理實驗授課的嚴謹性，可有效地幫助學生建立物理模型。

關(guān)鍵詞：高中物理實驗;物理建模;動量守恒

結(jié)合高中物理新課程標準，如何評價“學生的物理素養(yǎng)形成與發(fā)展”到什么程度，是我們一線教師必須探索并加以明確的主題。（剩余5088字）