高中物理學(xué)困生解題思維障礙成因與轉(zhuǎn)化

摘 要：高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)具有較大的難度，這是高中教育階段中公認(rèn)的教學(xué)事實(shí)。在現(xiàn)階段的高中物理日常教學(xué)中，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)在物理習(xí)題不會(huì)做，錯(cuò)誤頻出。導(dǎo)致高中生頻頻出現(xiàn)這一學(xué)習(xí)問(wèn)題的主要原因，在于學(xué)生存在一定的物理解題思維障礙，進(jìn)而出現(xiàn)高中物理學(xué)困。因此，為了能夠在新時(shí)期下有效地提高高中物理教學(xué)效率，本文將結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從分析高中物理學(xué)困生常見(jiàn)的解題思維障礙出發(fā)，以高中物理學(xué)困生的成因?yàn)橹饕ナ?，著重探討有效轉(zhuǎn)化高中物理學(xué)困生，改善學(xué)困生解題思維障礙的方法與策略。（剩余5121字）