高中數(shù)學(xué)問題教學(xué)法的困境與突破

摘 要：根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可知，高中數(shù)學(xué)教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，倡導(dǎo)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作交流，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，從根本上提升高中生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力?，F(xiàn)階段，問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用效果比較顯著，但是也存在一定的困境，要求教育工作者從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)應(yīng)用問題教學(xué)法，有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平。（剩余5144字）