基于學生視角的課程思政教學效果影響因素研究

——以哈爾濱工業(yè)大學（威海）微積分課程為例

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［摘 要］課程思政對學生的價值觀具有引領(lǐng)作用，微積分課程是學生的大學第一課，有必要在微積分課堂上開展課程思政教學。文章通過對授課過程中課程思政教學效果的調(diào)查，從學生的視角定量分析了影響課程思政教學效果的因素，并對關(guān)鍵因素進行了教學案例分享與經(jīng)驗總結(jié)，以促進后續(xù)教學改革方案的調(diào)整并為相關(guān)課程教師提供可供參考的教學案例、思路和建議。（剩余4664字）