在線學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成效的實證研究

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［摘 要］學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)成效是衡量在線教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，大學(xué)生自身具備的信息素養(yǎng)及在線學(xué)習(xí)投入一定程度上影響著在線學(xué)習(xí)成效。項目組通過問卷調(diào)查某高校參與在線學(xué)習(xí)的617名大學(xué)生，探討在線學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)、在線學(xué)習(xí)投入與在線學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生信息素養(yǎng)和在線學(xué)習(xí)投入與在線學(xué)習(xí)成效兩兩顯著相關(guān)，大學(xué)生信息素養(yǎng)和在線學(xué)習(xí)投入對在線學(xué)習(xí)成效的擬合效果良好，表現(xiàn)為大學(xué)生信息素養(yǎng)水平越高，其在線學(xué)習(xí)投入程度就越高，最終在線學(xué)習(xí)成效就越好，即大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平對在線學(xué)習(xí)投入有正向促進(jìn)作用，進(jìn)而影響大學(xué)生在線學(xué)習(xí)成效。（剩余5303字）