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摘要:計算機基礎課程作為高校公共基礎課,承載著培養(yǎng)計算思維“第一課”的重任。文章針對目前大學計算機基礎課程教學過程中存在的一些不足,從課程的重要性、教學目標、教學內容、教學模式方法、教學對象等方面,提出了計算思維與育人有機結合、提高線上教學有效性、課程內容與專業(yè)有效融合等改進策略,為提高大學計算機基礎課程的教學質量提供參考。(剩余6045字)
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大學計算機基礎課程教學現狀及改進策略
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