基于K均值算法的分層教學(xué)模型研究

——以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例

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摘要：由于學(xué)生群體存在個(gè)性化差異，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能很好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。而分層教學(xué)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，有利于整體教學(xué)效果的提升。文章重點(diǎn)研究分層教學(xué)中的分層模型，并以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例，設(shè)計(jì)基于K均值算法（K-means）的分層教學(xué)模型，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分層。（剩余3460字）